La Unidad de Gestión Educativa Local de Puno, expuso la preocupante situación donde los alumnos prefieren leer fragmentos o resúmenes en vez de textos completos, afectando gravemente su capacidad para interpretar contenidos en todo su sentido, determinando que jóvenes no leen ni un solo libro al año.
Sin culminar la lectura de un solo texto completo durante el año, los jóvenes de Puno enfrentan una crisis que compromete su desarrollo educativo según reveló la especialista en comunicación de la UGEL Puno, Hilda Apaza Castillo.
El problema adquiere mayor dimensión en las zonas rurales, donde la brecha educativa persiste por la escasez de bibliotecas implementadas como las existentes en la ciudad, obligando a los maestros a buscar alternativas creativas con recursos naturales disponibles.
Como respuesta a esta realidad, la UGEL Puno ha iniciado el lanzamiento del Plan Lector en el marco del Día del Libro y del Idioma, desarrollando estrategias específicas para mejorar los índices de lectura.
El plan contempla la implementación de espacios acogedores que hagan de la lectura una actividad placentera y atractiva para los estudiantes, involucrando activamente a maestros, bibliotecarios y directores como líderes pedagógicos del proceso.
Las acciones ya están contempladas en documentos oficiales de gestión, donde los docentes del área de comunicación serán los responsables directos de ejecutar las estrategias para incrementar los niveles de comprensión lectora en escuelas y colegios de toda la provincia puneña.
