La brecha educativa en Puno se profundiza porque la inversión en infraestructura escolar sigue siendo insuficiente, mientras el gasto en planillas crece y absorbe la mayor parte del presupuesto. A diciembre de 2024, el Ministerio de Educación informó que casi una cuarta parte de los colegios públicos en la región están en riesgo de colapso, pero solo una pequeña parte del dinero se destina a mejorar las escuelas. Esta situación afecta directamente a miles de estudiantes que regresan a clases en condiciones precarias.
El informe del Minedu revela que de cada 10 soles asignados a la educación básica regular en Puno, 7 se usan para pagar planillas y apenas 2.7 se destinan a proyectos de infraestructura. Esta distribución del presupuesto limita la posibilidad de renovar colegios deteriorados y genera un impacto negativo en la calidad del aprendizaje. La falta de inversión adecuada mantiene a la región entre las que tienen más colegios en riesgo, solo superada por Lima.
Además, la calidad docente en Puno presenta un panorama preocupante porque el 70% de los maestros no alcanzan el nivel pedagógico requerido, según datos oficiales de 2024. Esta realidad se da a pesar de que el gasto en planillas aumentó en más de un 34% en los últimos cinco años, lo que pone en duda la eficiencia del gasto público en educación. La combinación de infraestructura deficiente y docentes sin la preparación adecuada afecta el desarrollo educativo de los estudiantes.
La baja ejecución de proyectos para mejorar la infraestructura escolar limita el acceso a ambientes adecuados para el aprendizaje, lo que genera un círculo vicioso que afecta el rendimiento académico. La falta de espacios seguros y modernos dificulta que los estudiantes puedan aprovechar al máximo las clases y reduce las oportunidades de crecimiento educativo en la región. Esta situación requiere atención urgente para evitar que la brecha siga aumentando.
El aumento del gasto en planillas sin mejoras visibles en la calidad educativa genera preocupación en la comunidad educativa y en las autoridades locales. La asignación de recursos debería equilibrarse para garantizar que la inversión en infraestructura y capacitación docente acompañe el crecimiento del personal. Solo así se podrá avanzar hacia una educación de calidad que beneficie a todos los estudiantes puneños.
Finalmente, el informe del Minedu llama a las autoridades regionales y nacionales a revisar la distribución del presupuesto educativo en Puno y a priorizar la inversión en infraestructura y formación docente. La población espera que estas medidas se implementen pronto para mejorar las condiciones escolares y asegurar un futuro mejor para los niños y jóvenes de la región.
