El director de la Dirección Desconcentrada de Cultura (DDC) de Puno, Edmundo Cordero Maldonado, admitió que la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) impulsada por el Ministerio de Educación en la región no ha cumplido sus objetivos. Tras años de aplicación en colegios de inicial, primaria y secundaria, los estudiantes siguen sin dominar el aimara ni el quechua, lo que evidencia fallas en el programa.
Explicó que, aunque se exigió a los docentes contar con certificaciones en EIB para enseñar, esta medida no ha sido suficiente. Los alumnos no logran comunicarse con fluidez en sus lenguas originarias, lo que demuestra que el enfoque actual no está funcionando.
Señaló que el principal obstáculo es que, si bien algunos profesores hablan aimara o quechua, no están capacitados en metodologías pedagógicas para enseñar estos idiomas de manera efectiva. Esto impide que los estudiantes aprendan y practiquen las lenguas en el aula.
Cordero hizo un llamado a las autoridades del sector Educación para que corrijan estos errores, pero también extendió la alerta a otros ámbitos como Salud y Justicia, donde la falta de enfoque intercultural afecta a las comunidades.
La falta de resultados en la EIB no solo perjudica el aprendizaje de los estudiantes, sino que debilita la identidad cultural de las nuevas generaciones y los padres de familia han expresado su preocupación.
Ante este escenario, propuso revisar los métodos de enseñanza, capacitar mejor a los docentes e involucrar más a las comunidades en el diseño de políticas educativas.
