La UNESCO Perú y el Ministerio de Cultura presentaron una innovadora guía pedagógica para integrar la enseñanza de la cerámica de Checca- Pupuja considerado Patrimonio Cultural Inmaterial en las escuelas, gracias a las publicaciones en versión bilingüe castellano-quechua para promover la transmisión de saberes ancestrales. Las publicaciones fueron elaboradas a partir de los saberes relacionados a la cerámica tradicional de esta comunidad campesina de la provincia de Azángaro.
Las guías forman parte del proyecto «Fortalecimiento y promoción de la transmisión intergeneracional de saberes y significados relacionados con la producción de cerámica tradicional en Checca Pupuja», el proyecto fue desarrollado con el financiamiento del Fondo de Asistencia Internacional de la Convención de 2003 para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial de la UNESCO.
El libro «Cerámica tradicional de Checca Pupuja» es el sexto volumen de la serie Ruraq maki Repertorios que documenta saberes ancestrales puneños, la publicación documenta los materiales, procesos de elaboración, repertorios y significados rituales y cotidianos de su cerámica tradicional. Las guías «Lenguas que perduran, saberes que se heredan» y «El valor de nuestro arte tradicional» ofrecen a docentes herramientas concretas para llevar al aula.
Las guías pedagógicas permiten promover un aprendizaje significativo desde el territorio, la memoria colectiva y el patrimonio cultural de las comunidades quechuas. Los materiales buscan que la cerámica tradicional de Checca Pupuja entre a las aulas no solo como un recurso pedagógico sino como un puente para fortalecer la identidad. José Salazar Ríos, Oficial del Sector Cultura de la UNESCO en el Perú, destacó la importancia de las publicaciones.
Salazar Ríos señaló que con la metodología de Experiencias de Aprendizaje confían en que más docentes podrán poner en valor las expresiones culturales regionales. «Confiamos en que más docentes podrán acercar la cultura a la vida cotidiana de sus estudiantes», manifestó el representante de la UNESCO.
Las publicaciones documentan saberes, procesos y significados de la cerámica local además de proponer herramientas pedagógicas para integrar estos conocimientos en el aula, Salazar Ríos destacó que los materiales buscan fortalecer la identidad y el tejido social desde la escuela mediante la valoración del patrimonio.
