Cuatro de cada diez estudiantes de cuarto grado en Puno alcanzaron un nivel satisfactorio en matemáticas este 2024, según la Evaluación Nacional de Logro de Aprendizaje (ENLA), lo que representa una mejora de 11 puntos porcentuales respecto al año anterior, pero mantiene a más de la mitad de alumnos por debajo del nivel esperado.
Franco Saito, economista de REDES, explicó que estos resultados reflejan competencias clave para el desarrollo regional, aunque advirtió que las cifras aún muestran desigualdades preocupantes que limitan las oportunidades futuras de los estudiantes puneños en el mercado laboral y su calidad de vida.
En comprensión lectora la situación es más crítica, con solo 33.7% de rendimiento satisfactorio, cifra inferior al 36% registrado antes de la pandemia, lo que significa que apenas tres de cada diez niños entienden adecuadamente lo que leen.
El reporte detectó que los escolares recurren mayormente a la memorización cuando no comprenden textos, método que usan el 20% de docentes a nivel nacional según los estudiantes, una práctica que ha aumentado en los últimos dos años y limita el desarrollo de habilidades analíticas.
A nivel nacional, Tacna (57.3%) y Moquegua (53.9%) lideran en matemáticas, mientras Loreto (6.3%), Ucayali (13.4%) y Tumbes (14.1%) presentan los peores resultados, brecha que según Saito se explica por falta de internet, materiales educativos y docentes capacitados.
El especialista enfatizó que, sin acceso a recursos digitales y pedagógicos adecuados, los estudiantes pierden oportunidades de aprendizaje actualizado, lo que profundiza las desigualdades educativas y reduce sus posibilidades de desarrollo profesional futuro.
Puno ocupa el tercer lugar regional en matemáticas, un avance significativo, pero el análisis de REDES plantea la urgencia de reformas pedagógicas que superen la enseñanza memorística y aseguren competencias básicas para todos los estudiantes.
